Papel das tecnologias integradas ao currículo.

A prática pedagógica com projetos que integram tecnologias e mídias pode contribuir para o ensino de qualidade, que atenda as expectativas dos nossos alunos. Pois as mídias audiovisuais invadem a realidade dos alunos e a própria sala de aula. A linguagem produzida na integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens, cuja comunicação resulta do encontro entre palavras, gestos e movimentos, distanciando-se do gênero do livro didático, da linearidade das atividades da sala de aula e da rotina escolar. Permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras são ações que favorecem o desenvolvimento da consciência crítica. E as tecnologias podem contribuir para o desenvolvimento de ações que agregam efetivos avanço, pois impulsiona a abertura do espaço da escola para o mundo e o contexto, além de permitir articular as situações global e local, revendo o conhecimento acumulado ao longo do desenvolvimento da humanidade, compondo assim o verdadeiro currículo.
As tecnologias vão auxiliar na compreensão das problemáticas atuais e na busca de alternativas para a transformação do cotidiano e a construção da cidadania. Buscar e organizar informações, utilizando tecnologias e diversas mídias, contribui para a valorização de novas formas de representação do conhecimento, utilizando diferentes linguagens que mobilizam o pensamento criativo, também sentimentos e representações, contribuindo para a comunicação e a interação entre pessoas e objetos de conhecimento, a aprendizagem e o desenvolvimento de produções colaborativas dentro da escola.

mapa conceitual

Meu primeiro Podcast

Este foi o meu primeiro podcast feito no curso PITEC.



 

atividade 2.5 fórum cultura digital e currículo

Concordo plenamente com a posição da professora. E acrescento que, não se trata de uma resistência apenas as novas tecnologias, mas acima de tudo, a necessidade de encarar e aprender a trabalhar fazendo uso destas novas tecnologias . E esse fazer implica um movimento, mudanças no ato pedagógico. Considerando que, toda mudança se depara com resistência, na educação não é diferente, as tecnologias estão disponíveis para o professor fazer uso dessas ferramentas no seu fazer pedagógico isso é fato. Nesse contexto, faz-se necessário em primeiro lugar a mudança de atitude do professor, ele precisa tomar a iniciativa, buscar conhecimentos teóricos\\ práticos e desse modo utilizar as tecnologias para a comunicação e gerenciamento de informações.

atividade 2.4 análise do projeto em ação !

Orientação para Análise do Projeto PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo) na ação
 
TÍTULO DO PROJETO (TEMA)
Professor (ES) Solange Galvão Bueno e Zaíra Passarelli
Escola: UMEI João de Barro
Disciplina(s)
Turma/classe: maternal 1 e2
Duração prevista para o projeto
O projeto terá duração de um mês, Início 02 de abril, Término 30 abril
1.Tema
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Trabalhamos de acordo com o tema proposto, pois aceitaram as brincadeiras propostas sem dificuldades de interagir uns com os outros e teve poucas dificuldades em comunicar-se oralmente, todos entendiam bem as brincadeiras propostas.
2.Disciplinas
Todas as disciplinas desenvolvidas na educação Infantil. Foram utilizados Painéis
Blogs, Cartazes, os conhecimentos foram varias brincadeiras no pátio em sala de aula.
 
3.Objetivos
Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação. Explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com outros. Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção. Participar de variadas situações de comunicação oral. Participar de situações de socialização, Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo, Registrar de diferentes formas o brincarem.
Os objetivos previstos estão sendo atingidos, pois como as brincadeiras foram bem aceitas nossos objetivos foram alcançados.
 
4.Ações
Brincadeiras: amarelinha, ciranda, quente-frio, pega-pega, caracol, brincadeira das cadeiras, batata quente, morto vivo, cobra cega, estátua, passa o anel, coelho sai da toca, rodas cantadas, gato e rato etc.
 Brinquedos: peteca, corda, argolas, vai e vem, boliche, boneca, carrinho, pião, etc.; História dos brinquedos.
Todas as brincadeiras, cartazes, painéis, fotos das brincadeiras,postagem no blog.
5.Atitudes
Mostrar a criança importância do brinquedo e das brincadeiras pra que ela possa interagir com seus colegas para proporcionar a elas por meio dos brinquedos e brincadeiras momentos de convivência saudável, pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.
Houve muita interação nas brincadeiras interagindo entre as turmas maternal 1 e maternal 2.
6.Resultados
Nossas expectativas foram alcançadas, pois aprendemos novas brincadeiras   e interagimos mais com nossos colegas e professores.
 

Projeto em ação!

Por muito tempo, as creches apenas cuidavam de bebês e crianças pequenas. Hoje,além de cuidar é preciso educar. E por ter algumas dificuldades em melhor compreender como trabalhar com o lúdico, a brincadeira também traz para a educação infantil um novo olhar capaz de perceber as diferenças e incentivar as brincadeiras de forma que todos possam participar e enfim promover alegria e prazer. Ainda conforme socializam entre si e expresse seus sentimentos e suas emoções. Mas para que tenhamos um desenvolvimento adequado para as crianças pequenas não podemos deixar de lado a questão da adaptação da mesma no ambiente educativo. Adaptação do indivíduo no ambiente físico e social, coloca a criança em constantes modificações de equilíbrio do organismo. Para o autor o educador também deve acompanhar observar e apoiar atentamente as crianças nas suas brincadeiras. Desse modo, poderá compreendê-las e conhecê-las melhor,reconhecer suas diferenças e especialidades, incentivar e sustentar suas construções,oferecendo-lhes materiais, ajudando-as quando necessário, estimulando novos relacionamentos, encorajando a participação, ou seja, cuidando para que os espaços sejam convidativos à interação social, á imaginação e à criação. Tive poucas dificuldades pois eles adoraram as brincadeiras pois já fazem parte da nossa rotina .